L’alphabet suédois compte 29 lettres. Il reprend les 26 lettres de l’alphabet latin, auxquelles s’ajoutent trois voyelles propres à la Scandinavie : å, ä et ö. Ces trois lettres ne sont pas des variantes graphiques : ce sont de véritables phonèmes, c’est-à-dire des sons à part entière. Les Suédois les placent à la fin de l’alphabet, dans cet ordre fixe :

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Å Ä Ö

Cet ordre n’est pas symbolique. Il reflète une logique propre au suédois : la langue privilégie la clarté articulatoire et l’ordre perceptif des sons d’abord les bases latines, puis les voyelles qui donnent à la parole sa couleur scandinave.

1) Les voyelles : la clé du timbre suédois

Le suédois possède 9 voyelles principales, chacune pouvant être courte ou longue. La longueur change le sens des mots et s’accompagne d’une modification du timbre.
Principe fondamental : une syllabe accentuée contient toujours soit une voyelle longue + consonne courte, soit une voyelle courte + consonne longue.

Les voyelles avant arrondies (y, u, ö) sont typiquement scandinaves. Elles demandent une articulation “frontale et arrondie” : les lèvres avancées, la langue haute. C’est un geste sonore clé du suédois.

2) Les consonnes : la précision du geste

Les consonnes se prononcent avec une netteté constante, sans relâchement. Le suédois privilégie les sons nets, légèrement aspirés pour p, t, k lorsqu’ils sont en position initiale (pappa, tak, kaffe).
Quelques particularités importantes :

Le suédois standard admet des rétroflexes dans la plupart des régions : la combinaison de /r/ + une consonne dentale (t, d, n, l, s) donne un son unique produit par une langue recourbée vers l’arrière :
kort → [kɔʈ], barn → [bɑːɳ].

3) Les lettres spécifiques : Å, Ä, Ö

Ces trois voyelles ferment l’alphabet, et elles sont centrales dans la sensibilité suédoise.
– Å å : [oː] long comme dans båt (“bateau”). C’est une voyelle ronde et stable, symbole de douceur dans la langue.
– Ä ä : [ɛː] comme “è” français (här, ici). Ouverte, claire, frontale.
– Ö ö : [øː] ou [œ], proche du “eu” français (söt, doux). C’est une voyelle de nuance et de retenue.

Le trio Å-Ä-Ö incarne la couleur sonore du suédois : des timbres ronds, lumineux, jamais forcés.

4) Particularités orthographiques et conventions

– W et V : considérés aujourd’hui comme deux lettres distinctes, mais prononcés de la même manière [v].
– C, Q, X, Z : n’apparaissent que dans les emprunts (chef, quiz, taxi, zon).
– H muet : seulement dans honor anciens ou composés, très rare.
– Accentuation : presque toujours sur la première syllabe du mot simple (staden, huset, flickan). Les composés portent un accent principal sur le premier mot et un secondaire sur la tête (barn|vagn, språk|kurs).

5) Philosophie phonétique : l’équilibre avant la force

Le suédois est une langue à souffle régulier. Les sons s’enchaînent sans tension. L’articulation est frontale, mais la voix reste posée.
L’objectif n’est pas de prononcer “fort”, mais de prononcer juste et stable.
Le rythme suédois est binaire : une syllabe forte, une syllabe faible. Cette alternance donne au suédois sa cadence douce et balancée, presque musicale.

Parler suédois, c’est trouver l’équilibre entre précision et retenue sonore : chaque voyelle est articulée, mais jamais sur-articulée. Chaque consonne est claire, mais jamais dure.

6) Didactique : apprendre l’alphabet comme système auditif

L’enseignement suédois aborde l’alphabet non pas comme une liste de lettres à réciter, mais comme une carte des sons. L’apprentissage repose sur trois gestes :
– écouter la différence entre sons proches (y / i, u / o, ä / e) ;
– imiter la durée correcte (voyelle longue vs courte) ;
– écrire en observant la relation son/graphie.

Les enfants suédois apprennent très tôt à “voir le son” : chaque lettre correspond à un mouvement de la bouche et une durée précise.
Cette approche peut sembler lente, mais elle garantit une conscience phonologique extrêmement développée clé pour la prononciation naturelle des langues scandinaves.

Formule de pensée :

Le suédois ne se crie pas, il se sculpte.
L’alphabet n’est pas une suite de signes, c’est un jeu de résonances.
Quand tu entends Å, Ä, Ö, tu entres dans la couleur du Nord : une langue où la lumière s’écoute.

Le suédois n’est pas une langue plate. C’est une langue rythmée, tonale et respirée. Chaque mot, chaque phrase, suit une mélodie précise qui guide la compréhension. Ce qu’on appelle « accents toniques » en français correspond, en suédois, à un système de hauteur et de rythme qui structure la pensée. Apprendre à “pitcher” le suédois, c’est apprendre à placer la voix là où la langue place le sens.

1) Accent de mot : deux types, deux univers mentaux

Le suédois distingue deux accents de hauteur (accent 1 et accent 2). Ces accents ne sont pas seulement une question d’intonation : ils distinguent des mots qui s’écrivent de la même façon mais signifient autre chose.

Accent 1 (accent aigu) → mélodie courte et descendante (un seul sommet). Il marque souvent les mots monosyllabiques ou d’origine étrangère (tak, bil, chef, doktor).
Accent 2 (accent grave) → mélodie double, avec deux pics successifs. Il apparaît dans les mots de deux syllabes ou les composés (flicka, pojkar, Sverige).

Ce contraste est lexical :
(anden) accent 1 = le canard
(anden) accent 2 = l’esprit
(tomten) accent 1 = le terrain
(tomten) accent 2 = le Père Noël

Le cerveau suédois entend immédiatement cette différence comme une clé de sens. L’oreille française, elle, doit apprendre à percevoir la courbe et non la simple intensité.

2) Accent de phrase : l’équilibre mélodique du suédois

Le suédois n’a pas d’accent “fort” comme le français. La phrase repose sur une mélodie descendante, rythmée par des accents secondaires. L’intonation suit une logique syntaxique :
– montée légère sur le topique (le premier élément de la phrase)
– pic principal sur le verbe conjugué (la position 2)
– descente progressive vers la fin de la phrase

Exemples :
(Jag äter bröd) → montée sur jag, pic sur äter, chute douce sur bröd.
(Idag äter jag bröd) → montée sur idag, pic sur äter, chute finale sur bröd.

La mélodie aide à entendre la structure syntaxique. Même sans comprendre les mots, un Suédois identifie si tu poses une question, une affirmation ou une incise grâce à la hauteur de ta voix.

3) La loi du rythme : longueur, respiration et accentuation

Le suédois alterne syllabes longues et courtes selon une règle stable : une voyelle longue ne peut pas précéder une consonne longue. Ce système produit une cadence régulière.
Chaque mot possède une syllabe tonique principale (accent lexical) et parfois une secondaire (dans les mots composés). L’accent tonique tombe généralement sur la première syllabe du mot racine (flicka, pojke, hus, resa), tandis que les composés gardent un accent primaire sur le premier élément et un secondaire sur le second (barnvagn, språkkurs).

Cette logique crée un rythme à deux niveaux :
– le battement (accent lexical)
– la ligne mélodique (intonation syntaxique)

Autrement dit, le suédois “respire” à la fois dans le mot et dans la phrase.

4) Les questions, la montée et la neutralité

Les phrases interrogatives fermées (oui/non) montent légèrement à la fin, mais jamais brutalement.
(Är du trött?) → montée douce sur du, plateau sur trött, puis micro-chute.
Les questions ouvertes (varför, hur, vad) conservent la mélodie descendante : le suédois ne “remonte” pas en fin de question comme le français.
(Vad gör du idag?) → pic sur gör, descente continue sur idag.

Cette retenue mélodique traduit la neutralité communicative typiquement suédoise : la phrase ne cherche pas à convaincre par le ton, mais à équilibrer le flux de parole.

5) Didactique : comment entraîner l’oreille à pitcher suédois

La pédagogie phonétique suédoise s’appuie sur trois principes :

1. L’écoute mimétique (écouter puis reproduire la mélodie globale avant d’analyser les sons).

2. La visualisation tonale (tracer les courbes d’accent 1 et accent 2, les réciter comme une ligne musicale).

3. La segmentation rythmique (frapper doucement la syllabe accentuée, relâcher la suivante).

Exercice type :
a) Lire lentement : (tomten) (accent 1), (tomten) (accent 2).
b) Chanter la différence en plaçant les deux pics du second mot.
c) Refaire sur des phrases : (Jag tänker på dig) / (Jag tänker på det).

L’objectif n’est pas de surjouer, mais de sentir le point d’équilibre entre tension et relâchement.

6) Philosophie du ton : la voix comme outil de cohérence

En suédois, la voix n’est pas un instrument expressif, c’est un outil de cohérence linguistique. Le ton ne sert pas à montrer l’émotion, mais à maintenir la stabilité du discours.
C’est pour cela que les Suédois semblent “parler calmement” : ils ne mettent pas l’énergie sur la hauteur, mais sur la structure.

Pitcher le suédois, c’est entrer dans une logique où la parole ne cherche pas à dominer mais à s’harmoniser.
L’accent devient une forme d’architecture sonore, un espace d’équilibre entre le mot et la phrase.

Formule de pensée :
(Pour bien parler suédois, il faut d’abord apprendre à respirer suédois.)
(Le ton n’est pas un effet, c’est une boussole.)

Le suédois exprime la politesse non par des formules compliquées mais par le ton, la clarté et la distance juste. La langue traduit une culture du respect mutuel, où parler simplement et calmement vaut plus que les grandes formules.

1) Les salutations de base

Les Suédois évitent le ton exagérément enthousiaste. Dire simplement Hej avec un sourire franc suffit.

2) Se présenter

Les introductions sont sobres, linéaires, et suivent souvent le modèle :
(Jag heter X, jag kommer från Y, jag jobbar som Z.)
On ne raconte pas sa vie, on donne trois repères clairs : nom, origine, activité.

3) Les formules de politesse courantes

Le tutoiement (du) est la norme dans toute la société. Le vouvoiement (Ni) existe mais il est rare, réservé à des situations très formelles ou à des clients âgés. Utiliser du n’est jamais impoli si le ton reste calme.

4) Les questions et formules d’attention

Ces formules expriment la bienveillance, jamais l’intrusion. Le ton est posé, les gestes sobres.

5) La logique culturelle de la politesse

Le suédois repose sur le principe du lagom (ni trop, ni trop peu). La politesse est une question d’équilibre. Parler trop fort, trop vite ou trop directement est perçu comme un manque de mesure.
Dire peu, mais bien, est la forme la plus élégante de respect.

Le silence, loin d’être maladroit, fait partie de la conversation : il marque l’écoute.
Les Suédois valorisent la parole précise, l’expression contrôlée et la sincérité tranquille.

Dire tack à tout moment (quand on donne, quand on reçoit, quand on termine un échange) est un automatisme culturel. Un Suédois peut dire tack trois fois dans une même interaction sans que ce soit perçu comme excessif.

6) Didactique : apprendre la politesse par le ton

Pour enseigner la politesse en suédois, on ne mémorise pas des phrases : on calibre la voix.
– dire hej d’un ton neutre et calme, sans hausse finale
– placer un tack bref après chaque micro-interaction
– sourire sans exagération
– garder un petit silence après une phrase clé (le temps du respect)

Exercice typique :
A : Hej! Hur mår du?
B : Bara bra, tack. Och du?
A : Det är bra. Tack för senast. (Merci pour la dernière fois.)

Cet échange simple illustre tout l’art de la politesse suédoise : équilibre, sobriété, respect.

Formule de pensée :
(La politesse en suédois, c’est dire peu mais bien.)
(Chaque mot doit respirer la justesse et la tranquillité.)

FAMILJ (Famille)

HEM (Maison)

STAD (Ville)

TRANSPORT (Transports)

MAT (Nourriture)

Compter en suédois, c’est entrer dans une logique précise et fluide. Le système est décimal, mais la langue privilégie la clarté rythmique et la régularité phonétique. Chaque nombre est un petit mot-outil, compact et prononçable d’un souffle.

1) Les nombres de base (0 à 20)

La logique est très régulière à partir de 13 : base du chiffre + suffixe -ton (comme “dizaine”) ou -ton/-on selon l’harmonie sonore.

2) Les dizaines (20 à 100)

Les dizaines sont des mots fusionnés (sans et). Contrairement au français, on ne multiplie pas ni ne combine de façon irrégulière : 70 n’est pas “soixante-dix”, c’est un mot unique (sjuttio).

3) Les nombres composés

De 21 à 99, on fusionne simplement le nombre des dizaines et celui des unités, sans espace, sans “et” (sauf dans le suédois ancien ou dans certains dialectes).

Exemples :
21 → tjugoett
32 → trettiotvå
45 → fyrtiofem
57 → femtiosju
64 → sextiofyra
78 → sjuttioåtta
99 → nittionio

Le rythme est binaire : une unité mélodique pour la dizaine, une seconde pour l’unité. Les Suédois les prononcent souvent comme un seul mot fluide.

4) Les centaines et les milliers

100 → hundra
200 → tvåhundra
300 → trehundra
1000 → (ett) tusen
2000 → tvåtusen
10000 → tiotusen
100000 → hundratusen
1000000 → en miljon

Les combinaisons suivent une logique simple et additive :
235 → tvåhundratrettiofem
1764 → ettusen sjuhundrasextiofyra

En pratique, les grands nombres sont dits en groupes rythmiques de deux ou trois éléments, ce qui donne un débit régulier et précis.

5) Le système ordinal (premier, deuxième, troisième…)

Les ordinaux sont réguliers jusqu’à 12, puis prennent la terminaison -de ou -te.

Au-delà, on ajoute -de : tjugonde (vingtième), trettionde (trentième), hundrade (centième).

6) Logique cognitive et rythme du nombre

Le suédois conçoit le nombre comme une unité fluide, pas comme une opération.
Les mots sont courts, les structures régulières, les liaisons phonétiques douces.
Cette clarté phonologique aide à calculer mentalement : les enfants suédois apprennent très tôt à compter à voix haute comme une comptine rythmée, où chaque mot correspond à un battement.

Exercice pédagogique classique :
(tjugoett, tjugotvå, tjugotre, tjugofyra…) — dire la série d’un souffle, sans rupture.
L’objectif est d’ancrer la régularité auditive du système, pas de réciter mécaniquement.

7) Culture et usage

En contexte suédois, les chiffres se prononcent toujours à haute voix dans les situations administratives ou bancaires pour éviter l’ambiguïté (la distinction “tre / två / sju” est cruciale). Les Suédois articulent chaque chiffre distinctement, même dans les nombres longs.

Les prix, les dates et les heures suivent la même logique additive :
1995 → nittonhundranittiofem
2024 → tjugohundratjugofyra
14h30 → halv tre (demi avant trois)

Cette dernière particularité (l’heure “demi avant”) traduit bien la logique temporelle nordique : le suédois se pense en relation (ce qui vient avant ou après), pas en bloc isolé.

Formule de pensée :
(Compter en suédois, c’est respirer le nombre comme un rythme.)
(La logique est simple, mais la précision du son fait tout le sens.)

Le suédois utilise les pronoms avec une logique simple mais précise. Chaque pronom remplit une fonction claire dans la phrase : désigner, relier, se refléter ou exprimer la possession. Contrairement au français, il n’y a pas de redondance : chaque pronom porte un sens syntaxique net, et son placement obéit à des règles stables.

1) Pronomen personliga (Pronoms personnels sujets)

Exemples :
(Jag bor i Stockholm.) → Je vis à Stockholm.
(Du pratar svenska.) → Tu parles suédois.
(De arbetar mycket.) → Ils travaillent beaucoup.

2) Pronomen objekt (Pronoms personnels objets)

Ces formes suivent généralement le verbe ou la préposition.

Remarque : mig, dig, sig se prononcent souvent [mej], [dej], [sej] à l’oral. Cette variation est entièrement acceptée dans la langue parlée.

3) Pronomen reflexiva (Pronoms réfléchis)

Le réfléchi n’existe qu’à la troisième personne.
Il s’accorde avec le sujet et ne peut pas être remplacé par un pronom personnel.

Les autres personnes utilisent les objets normaux :
(Jag tvättar mig), (Du rakar dig), (Vi klär oss).

4) Possessiva pronomen (Pronoms possessifs)

Les pronoms possessifs suédois indiquent à qui appartient l’objet, mais ils s’accordent toujours en genre et nombre avec le nom possédé, pas avec le possesseur.
Le suédois distingue aussi les formes réfléchies (quand le possesseur est le sujet de la phrase) des formes non réfléchies (quand il s’agit de quelqu’un d’autre).

Remarques essentielles :
(1) Sin / sitt / sina ne s’emploient que si le possesseur est aussi le sujet.
(Han älskar sin fru) = il aime sa propre femme.
(Han älskar hans fru) = il aime la femme d’un autre.

(2) Les formes hans, hennes, deras sont invariables : elles ne changent pas selon le genre ou le nombre du nom.

(3) Les possessifs précèdent toujours le nom (min bok, ditt hus), sauf dans un usage postposé (boken min), plus affectif ou familier, courant à l’oral.

Exemples :
(Boken min är gammal) → Mon livre est vieux.
(Vårt hus är stort) → Notre maison est grande.
(Hon säljer sin bil) → Elle vend sa propre voiture.

Formule de pensée :
(En suédois, posséder c’est situer la relation entre soi et l’objet.)
(Le choix du possessif montre si la possession vient de soi ou d’autrui.)

5) Demonstrativa pronomen (Pronoms démonstratifs)

Les démonstratifs suédois servent à désigner un objet ou une personne selon la distance (proche ou éloignée) et s’accordent en genre et nombre avec le nom qu’ils accompagnent.
Ils déclenchent souvent la double définitude (démonstratif + adjectif + nom défini).

Structure typique avec adjectif et nom défini :
(den här stora bilen) → cette grande voiture-ci
(det där gamla huset) → cette vieille maison-là
(dessa vackra dagar) → ces beaux jours

Remarques pédagogiques :
(1) här signifie littéralement “ici”, där “là-bas” — c’est la logique spatiale qui fonde le système.
(2) Dans la langue parlée, den här / det här / de här se réduisent souvent à denna / detta / dessa dans un registre plus soutenu.
(3) Les démonstratifs s’accordent toujours avec le genre grammatical du nom (commun ou neutre) et non avec sa fonction dans la phrase.

Formule de pensée :
(En suédois, montrer c’est situer : chaque démonstratif dit où se trouve la chose dans l’espace mental du locuteur.)

6) Relativa pronomen (Pronoms relatifs)

Som est le plus courant et universel. Il n’impose pas de changement d’ordre des mots dans la relative.

7) Interrogativa pronomen (Pronoms interrogatifs)

8) Indefinita pronomen (Pronoms indéfinis)

La logique est binaire :
(nå- = présence / in- = absence).
→ någon (quelqu’un) ↔ ingen (personne)
→ något (quelque chose) ↔ inget (rien)

9) Reflexe structurel

Les pronoms suédois s’emploient dans un ordre syntaxique très stable :
(Sujet – Verbe – Objet / Pronom – Adverbe / Inte – Complément).
Exemples :
(Jag ser dig inte.) → Je ne te vois pas.
(Vi hjälper honom idag.) → Nous l’aidons aujourd’hui.
(Han tvättar sig varje morgon.) → Il se lave chaque matin.

10) Didactique : la pédagogie du pronom

Les Suédois apprennent très tôt à penser par référence stable. Le pronom n’est pas un substitut, c’est une ancre.
On enseigne les pronoms comme un système de relations, pas comme des listes :
– Jag ↔ mig
– Du ↔ dig
– Han ↔ sig / honom
– Hon ↔ sig / henne

Exercice classique : reformuler une même phrase avec tous les pronoms.
(Jag älskar min hund → Du älskar din hund → Han älskar sin hund → Vi älskar vår hund).

Cet entraînement renforce la conscience réflexive du système suédois : chaque pronom est un miroir du sujet et un repère du lien social.

Formule de pensée :
(En suédois, le pronom n’est pas décoratif, il est structurel.)
(Il montre la relation juste entre soi, l’autre et le monde.)

Le suédois organise ses noms selon une logique extrêmement cohérente : tout tourne autour de deux genres grammaticaux, de la distinction singulier/pluriel et d’un système d’articles où la définitude (le fait d’être identifié) s’exprime à la fin du mot. Ce fonctionnement est typiquement scandinave et donne au suédois sa précision visuelle et sa musicalité.

1) Les genres grammaticaux

Le suédois moderne distingue deux genres :
(1) utrum (genre commun, fusion du masculin et du féminin)
(2) neutrum (genre neutre)

Environ 75 % des noms sont communs.

Le genre d’un nom est lexical : il faut l’apprendre avec l’article. Il se manifeste dans l’article, les adjectifs et les pronoms démonstratifs (den / det).

2) Le nombre : singulier et pluriel

Les noms suédois ont deux nombres : singulier et pluriel, avec quatre principaux schémas de formation.

Il n’y a pas de règle absolue pour prédire le pluriel, mais les noms neutres courts restent souvent invariables.

3) La définitude : le suffixe défini

La grande particularité du suédois est que l’article défini se colle à la fin du mot.
C’est ce qu’on appelle la définitude suffixée.

L’article défini est donc un suffixe grammatical :
– (en) → -en au singulier commun
– (ett) → -et au singulier neutre
– au pluriel → -na ou -en selon le modèle

4) La double définitude

Quand un nom défini est accompagné d’un adjectif, on ajoute un déterminant démonstratif (den / det / de).
Cette combinaison crée la double définitude : un marquage à la fois en tête et en fin du groupe nominal.

Structure :
(den / det / de) + adjectif en -a + nom défini

Cette redondance apparente est en réalité une logique d’accord : le démonstratif gère la syntaxe (niveau phrase), et le suffixe gère la lexicalité (niveau mot).

5) L’article indéfini (devant le nom ou l’adjectif)

Contrairement au défini, l’indéfini garde l’article devant le nom.

6) L’absence d’article

On ne met pas d’article :
(1) devant les noms indénombrables ou génériques :
(Vatten är viktigt.) → L’eau est importante.
(2) devant les noms abstraits en usage général :
(Kärlek är svårt.) → L’amour est difficile.
(3) devant les noms de repas, langues, jours, mois :
(Vi äter middag.) → Nous dînons.
(Hon talar svenska.) → Elle parle suédois.

7) Accord de l’adjectif

L’adjectif s’accorde avec le genre et la définitude du nom.

8) Exemple complet

9) Particularités phonétiques

Les suffixes définis (-en, -et, -na) se prononcent faiblement, comme des finales douces.
(huset) → [ˈhʉːsɛt]
(bilen) → [ˈbiːlɛn]
Ces finales légères donnent au suédois son rythme mélodique : un mot “se ferme” sans accent brutal.

10) Didactique : comment penser le nom en suédois

L’enseignement suédois fait toujours apprendre le nom avec son article indéfini :
(en stol, ett hus, en flicka, ett äpple).
Cela permet de mémoriser immédiatement le genre et le comportement grammatical.

On apprend ensuite à “étendre” le mot :
– en stol → stolen → den stora stolen
– ett hus → huset → det stora huset

Le processus mental est visuel : on “ajoute” des couches de sens, du centre (le mot) vers la périphérie (le contexte).

Formule de pensée :
(En suédois, le nom est une cellule vivante : on ajoute, on précise, on ferme.)
(L’article n’est pas un mot extérieur, c’est un mouvement intérieur du nom.)

Le suédois possède un seul temps présent, appelé presens. Il exprime à la fois le présent actuel, le présent habituel et même, dans certains cas, le futur proche. Ce temps est simple à former, mais il structure profondément la logique verbale suédoise : un verbe = une forme unique pour toutes les personnes.

1) Formation du présent

Le présent se forme en ajoutant généralement la terminaison -r à l’infinitif du verbe.
L’infinitif suédois est toujours marqué par å : att + verbe.

Le sujet n’affecte pas la forme :
(jag talar, du talar, han talar, vi talar, ni talar, de talar).
→ une seule terminaison, un seul rythme verbal.

2) Les groupes verbaux

Les verbes suédois se répartissent en quatre groupes selon leur terminaison et leur comportement au prétérit.
Au présent, la formation reste très régulière :

Le présent du suédois est donc une forme morphologiquement légère, ce qui renforce la fluidité de la phrase.

3) Emplois du présent

(1) Présent actuel — action en cours :
(Jag skriver nu.) → J’écris maintenant.
(Hon läser en bok.) → Elle lit un livre.

(2) Présent habituel / généralité :
(Vi bor i Göteborg.) → Nous habitons à Göteborg.
(Solen går upp i öst.) → Le soleil se lève à l’est.

(3) Présent futur (intention ou plan) :
(Jag reser imorgon.) → Je pars demain.
(Vi ses på måndag.) → On se voit lundi.

(4) Présent narratif (langage écrit ou vivant) :
(Han öppnar dörren och går in.) → Il ouvre la porte et entre.

4) Négation et ordre des mots

Comme toujours en suédois, inte (ne… pas) se place après le verbe conjugué dans la principale.

(Jag talar inte svenska.) → Je ne parle pas suédois.
(Idag jobbar jag inte.) → Aujourd’hui, je ne travaille pas.

En subordonnée, inte se place avant le verbe lexical :
(Jag vet att han inte kommer.) → Je sais qu’il ne vient pas.

5) Adverbes de fréquence avec le présent

Le présent s’accompagne souvent d’adverbes temporels qui précisent la régularité.

Ces adverbes se placent généralement après le verbe conjugué :
(Jag läser ofta på kvällen.)

6) Présent progressif (action en cours)

Le suédois n’a pas de présent progressif grammatical comme en anglais (I am eating).
On exprime la progression par des périphrases :

Ces formes traduisent la posture, la durée ou l’implication de l’action.

7) Particularités de prononciation et rythme

Les formes en -r se prononcent souvent avec une consonne douce [ʂ] ou [ɾ], intégrée dans le flux de la phrase.
(talar) → [ˈtɑːlar]
(gör) → [jøːr]

Le présent se prononce avec une intonation descendante, qui marque la stabilité de l’énoncé : c’est un temps du calme, de la constance.

8) Comparaison interculturelle

Le suédois ne fait pas de distinction entre “je travaille” et “je suis en train de travailler”.
Cela reflète une vision du temps plus globale et contextuelle : le présent n’est pas un instant figé, mais un état continu.
Dire (Jag skriver) peut signifier “je suis en train d’écrire”, “j’écris souvent”, ou “je vais écrire”, selon le contexte.

9) Didactique : ancrer le réflexe du presens

L’apprentissage suédois du présent repose sur la répétition orale des paires infinitif / présent.
Les enfants apprennent à sentir la transformation sonore :
(tala → talar, bo → bor, tänka → tänker).

Exercice de base :
Répéter à voix haute 20 verbes en alternant les deux formes :
(att tala – talar, att läsa – läser, att komma – kommer, att skriva – skriver).
→ Cela installe le rythme “att + base + -r” comme réflexe automatique.

10) Résumé opératif

Formule de pensée :
(Le présent suédois n’est pas un point, c’est une ligne.)
(Il dit ce qui est vrai, ce qui continue, ou ce qui vient — avec la même clarté tranquille.)

Le suédois exprime la possession d’une manière simple, mais d’une précision relationnelle rare. La logique n’est pas seulement “qui possède quoi” — c’est aussi “quelle est la relation entre le possesseur et le sujet de la phrase”. C’est ce qui distingue les formes ordinaires (hans, hennes, deras…) des formes réfléchies (sin, sitt, sina).

1) Les formes de base

Les pronoms possessifs s’accordent en genre et nombre avec le nom possédé (et non avec le possesseur).
Chaque pronom existe sous trois formes : commun (en-ord), neutre (ett-ord), pluriel.

Les formes hans, hennes, deras sont invariables : elles ne changent pas selon le genre ou le nombre du nom.

2) Le possessif réfléchi : sin, sitt, sina

Le suédois possède un trio unique : sin / sitt / sina, utilisé uniquement quand le possesseur est le sujet de la phrase.
Il évite les confusions typiques du français entre “sa propre” et “celle de quelqu’un d’autre”.

→ Si le possesseur est le sujet, on utilise sin/sitt/sina.
→ Si le possesseur est quelqu’un d’autre, on utilise hans, hennes, deras.

Comparer :
(Han älskar sin fru) → il aime sa propre femme.
(Han älskar hans fru) → il aime la femme d’un autre.

Cette distinction est fondamentale : elle reflète la cohérence relationnelle du suédois.

3) Position du possessif

Le possessif se place normalement avant le nom (comme en anglais).

(min bok) → mon livre
(vårt hus) → notre maison
(hennes katt) → son chat

Mais il peut aussi venir après le nom dans un usage familier ou expressif :

(boken min) → mon livre (à moi)
(huset vårt) → notre maison (insistance affective)

Ce post-positionnement est courant à l’oral, notamment dans les dialectes et le suédois parlé du quotidien.

4) Possessif + adjectif

L’adjectif s’accorde normalement, et le possessif reste en tête du groupe nominal.

(min nya bok) → mon nouveau livre
(din gamla bil) → ta vieille voiture
(vårt stora hus) → notre grande maison

L’ordre reste toujours :
Possessif + Adjectif + Nom

5) Absence de possessif

On omet souvent le possessif quand le contexte est évident (corps, famille proche, vêtements, etc.) :

(Hon tvättar håret.) → Elle se lave les cheveux.
(Han tog på sig jackan.) → Il a mis sa veste.
(Vi mötte mamma.) → Nous avons rencontré (notre) mère.

Le suédois préfère éviter la redondance — la possession se comprend par la situation.

6) Prononciation et rythme

Les possessifs suivent la mélodie descendante de la phrase.
(min, din, sin) ont un ton bref et léger, presque enclitique, tandis que mitt, ditt, sitt allongent la syllabe.
Le suédois garde un rythme fluide : le possessif s’intègre naturellement à la courbe du nom.

(min bok) [mɪnˈbuːk]
(sitt hus) [sɪtˈhʉːs]

7) Didactique : penser la possession à la suédoise

Les Suédois apprennent très tôt à raisonner en termes de relation syntaxique, pas d’appartenance psychologique.
L’élève ne se demande pas “à qui c’est ?”, mais “qui parle, et à qui appartient ce dont on parle ?”

Exercice d’apprentissage :
Transformer des phrases en changeant le sujet pour sentir le glissement entre sin et hans/hennes.

1. (Han älskar sin fru.)

2. (Hon älskar hans fru.)

3. (De säljer sitt hus.)

4. (Vi säljer vårt hus.)

5. (Hon hjälper sina barn.)

6. (Jag hjälper mina barn.)

Le but est de sentir la structure réflexive : le possessif n’est pas décoratif, il traduit une logique d’équilibre grammatical entre sujet et objet.

8) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, posséder n’est pas dominer — c’est relier.)
(Le possessif n’exprime pas la propriété mais la cohérence entre celui qui agit et ce qu’il touche.)

Les démonstratifs suédois sont au cœur de la pensée “spatiale” du suédois : ils ne servent pas seulement à désigner, mais à situer un objet ou une idée dans la distance, la perception et le discours. Ils s’accordent toujours en genre (commun ou neutre) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’ils accompagnent, et ils activent souvent la double définitude.

1) Les formes de base

Ces formes suivent une logique spatiale à deux niveaux :
– här (ici) indique la proximité, la présence immédiate.
– där (là-bas) indique la distance, la séparation visuelle ou mentale.

Denna / detta / dessa appartiennent à un registre plus formel ou écrit, souvent préféré dans les textes officiels ou littéraires.

2) Accord et usage syntaxique

Les démonstratifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom, exactement comme les adjectifs.
Ils sont toujours placés avant l’adjectif et le nom.
En présence d’un adjectif, le nom prend sa forme définie et l’adjectif la marque -a (double définitude).

Les formes den här / det här / de här sont les plus utilisées à l’oral et dans la langue standard.

3) Double définitude (déterminant + suffixe défini)

Le suédois combine souvent deux marques de définitude dans les groupes nominaux avec adjectif :
– un démonstratif en tête (den / det / de)
– un suffixe défini sur le nom (-en, -et, -na)

Cela peut sembler redondant, mais c’est un système à deux niveaux :
– le démonstratif marque la définitude syntaxique (dans la phrase)
– le suffixe marque la définitude lexicale (dans le mot).

4) Formes indépendantes (sans nom)

Les démonstratifs peuvent aussi être utilisés seuls, comme pronoms :

Dans ce cas, det (neutre) sert souvent comme pronom “neutre” pour parler d’un fait ou d’une situation :
(Det är sant.) → C’est vrai.
(Det här är viktigt.) → Ceci est important.

5) Particularités d’usage

(1) den här / det här sont les plus neutres et naturelles dans la conversation moderne.
(2) denna / detta / dessa apparaissent dans les écrits formels, les documents, ou pour donner un ton solennel.
(3) den / det / de sans här / där désignent simplement une chose connue du contexte, sans idée de distance.

Comparer :
– (Jag gillar den här boken.) → J’aime ce livre-ci (celui que j’ai).
– (Jag gillar den boken.) → J’aime ce livre (que tu connais déjà).

6) Position et rythme prosodique

La mélodie des démonstratifs est caractéristique :
– den här et det här portent l’accent tonique sur här
– den där et det där sur där
Cette chute mélodique renforce la perception spatiale.

(den här bilen) → [den ˈhɛːr ˈbiːlɛn]
(det där huset) → [de ˈdɛːr ˈhʉːsɛt]

7) Didactique : apprendre à “montrer suédois”

La pédagogie suédoise enseigne les démonstratifs à travers des situations visuelles : montrer des objets proches et lointains, puis des concepts abstraits.
L’apprenant apprend à penser la distance, pas seulement à “traduire ce / cette”.

Exercice type :
→ montrer un objet proche : “den här boken”
→ montrer un objet plus éloigné : “den där boken”
→ montrer une idée sur un papier : “det här är viktigt”

Autre exercice : combiner avec un adjectif défini pour ancrer la double définitude :
(den här gamla bilen, det där stora huset, de här små barnen).

8) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, montrer c’est situer — toute démonstration est un geste mental.)
(Chaque démonstratif trace une distance entre le locuteur, la chose et le monde.)

Les adjectifs suédois suivent une logique d’équilibre entre le genre, le nombre et la définitude du nom qu’ils qualifient. Leur système est cohérent, régulier et profondément lié à la structure syntaxique du suédois : ce n’est pas une simple “description”, mais un ajustement grammatical de précision.

1) Principe fondamental

L’adjectif suédois s’accorde avec le nom selon trois paramètres :
(1) le genre grammatical du nom (commun ou neutre)
(2) le nombre (singulier ou pluriel)
(3) la définitude (indéfini ou défini)

Un même adjectif peut donc avoir plusieurs formes selon ces critères.

La différence entre stor, stort et stora est systématique et phonétiquement marquée.

2) L’adjectif indéfini (forme de base)

Quand le nom est indéfini (avec en ou ett), l’adjectif s’accorde en genre :
– pour les noms communs (en-ord), on garde la forme de base
– pour les noms neutres (ett-ord), on ajoute -t

Les adjectifs terminés par -t d’origine (comme rött, rouge) ne doublent pas le t.

3) L’adjectif défini : la double définitude

Quand le nom est défini, le groupe nominal reçoit deux marques :
– le déterminant défini (den / det / de)
– le suffixe défini sur le nom (-en / -et / -na)
L’adjectif prend alors la forme -a, quelle que soit la nature du nom.

Cette redondance apparente crée une harmonie syntaxique typiquement scandinave.

4) L’adjectif attribut (après “être”)

Quand l’adjectif est attribut du sujet, il s’accorde uniquement avec le genre et le nombre, pas avec la définitude.

Ici, pas de double définitude, car l’adjectif n’est pas inclus dans le groupe nominal.

5) Les adjectifs possessifs et démonstratifs

Quand un adjectif accompagne un possessif (min, ditt, vår, etc.) ou un démonstratif (den här, det där), le nom est considéré comme défini, donc l’adjectif prend la forme -a.

Règle réflexe : possessif ou démonstratif = adjectif en -a.

6) Adjectifs invariables

Certains adjectifs restent invariables, notamment :
– les adjectifs se terminant en -s : intressant, gratis, modern
– certains adjectifs d’origine étrangère : rosa (rose), beige, lila (violet)

Exemples :
(en rosa blomma / ett rosa hus / rosa blommor) → toujours rosa.

7) Degrés de comparaison

Le suédois forme le comparatif et le superlatif de façon régulière, à la manière de l’anglais ou de l’allemand.

Règle :
– adjectif régulier → + -are (comparatif), + -ast (superlatif)
– si adjectif long ou étranger → mer (plus) et mest (le plus)

Exemples :
(intressant → mer intressant → mest intressant)
(vacker → vackrare → vackrast)

8) Adjectifs irréguliers fréquents

9) Position et rythme

L’adjectif précède toujours le nom, et sa prononciation suit une intonation descendante, légère.
Exemples :
(en stor bil) → [ɛn ˈstuːr ˈbiːl]
(ett stort hus) → [ɛt ˈstuːʈ ˈhʉːs]

Le rythme est régulier : chaque adjectif marque une unité mélodique avant le nom, ce qui rend le suédois très clair à l’oral.

10) Didactique : penser “adjectif opératif”

En suédois, l’adjectif n’est pas décoratif : il sert à calibrer la réalité.
Les Suédois apprennent à associer l’adjectif non pas à la beauté, mais à la fonction du nom : c’est un outil de précision.

Exercice type :
→ créer des séries “indéfini / défini / pluriel” :
(en stor bil → den stora bilen → stora bilar → de stora bilarna).
→ faire le même exercice avec différents adjectifs : fin, gammal, röd, snabb.

L’objectif est de voir le glissement morphologique et de sentir la stabilité sonore de chaque forme.

11) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, l’adjectif n’est pas un ornement, c’est une mesure.)
(Il module la phrase comme un plan d’architecte — précision, équilibre, économie.)

Le suédois exprime la localisation selon une logique visuelle et géométrique : il distingue clairement où l’on est (position) et où l’on va (direction). Chaque préposition traduit une relation spatiale précise, souvent différente du français. Comprendre ces nuances, c’est apprendre à penser la scène plutôt qu’à traduire.

1) Principes fondamentaux

Deux axes structurent le système :
(1) staticité vs mouvement — être à un endroit ≠ aller vers un endroit
(2) contenant vs surface vs point — être “dans”, “sur”, “à côté”, etc.

Le suédois alterne souvent deux formes d’une même idée :
– i / till → dans / vers
– på / till → sur / vers
– hos → chez quelqu’un (proximité humaine)

2) Prépositions principales de lieu (être quelque part)

3) Prépositions de direction (aller quelque part)

Règle réflexe :
→ i / på / hos = position stable
→ till / från / in / ut = mouvement

4) Prépositions pour les lieux géographiques

Règle : i pour les lieux “fermés / géographiques”, på pour les espaces “ouverts / institutionnels”.

5) Prépositions de proximité et de distance

6) Combinaisons fréquentes (préposition + verbe)

Le suédois utilise souvent des locutions figées où la préposition change le sens du verbe.

Ces combinaisons sont idiomatiques : på bio (au cinéma), på universitetet (à l’université), i skolan (à l’école).

7) Particularités syntaxiques et prosodiques

– Les prépositions se placent toujours avant le complément.
– À l’oral, la préposition se lie naturellement au mot suivant (rythme fluide).
– Certaines locutions fusionnent : hemifrån (de chez soi), hem till (vers chez soi).

Exemples :
(Jag går hemifrån klockan åtta.) → Je pars de chez moi à huit heures.
(Vi går hem till Anna.) → Nous allons chez Anna.

8) Didactique : penser l’espace à la suédoise

Les Suédois apprennent les prépositions par mouvement visuel, non par traduction.
On enseigne dès l’enfance à “voir la scène” :
– i = dans un volume
– på = sur une surface
– hos = avec quelqu’un
– till = vers
– från = depuis

Exercice typique : placer des objets sur une maquette en décrivant les positions à voix haute.
(Äpplet är på bordet. Pennan är i väskan. Katten är under stolen.)

9) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, les prépositions ne décrivent pas : elles situent.)
(La langue pense en espaces, pas en mots — chaque préposition est un geste dans l’air.)

Thèmes : le voyage, la santé et le corps

1) Le voyage (Resa och turism)

2) Le corps et la santé (Kroppen och hälsan)

Formule de pensée :
(En suédois, le vocabulaire du corps et du voyage suit la même logique que la grammaire : concret, visuel, fonctionnel.)
(On ne “parle” pas du monde, on le situe et on le ressent avec précision.)

Les verbes modaux (modala hjälpverb) sont des auxiliaires qui modifient le sens d’un verbe principal. Ils servent à exprimer la capacité, la permission, l’obligation, la volonté ou encore la probabilité. Leur particularité est structurelle : le verbe modal est conjugué, tandis que le verbe principal reste à l’infinitif sans “att”.
Exemple : (Jag kan tala svenska.) → Je peux parler suédois.

1) Les principaux modaux

2) Construction

Les modaux se construisent avec un verbe principal à l’infinitif sans att.
(Sujet + modal conjugué + verbe infinitif)
Exemples :
(Jag kan simma.) → Je sais nager.
(Vi måste arbeta imorgon.) → Nous devons travailler demain.
(Hon vill resa till Norge.) → Elle veut voyager en Norvège.

3) Kan — la capacité ou la possibilité

Kan exprime la compétence ou la possibilité concrète.
(Jag kan tala franska.) → Je sais parler français.
(Hon kan komma imorgon.) → Elle peut venir demain.
(Vi kan inte hjälpa dig.) → Nous ne pouvons pas t’aider.
Il exprime aussi la possibilité : (Det kan vara sant.) → Cela peut être vrai.

4) Måste — la nécessité

Måste traduit l’obligation forte.
(Jag måste gå nu.) → Je dois partir maintenant.
(Hon måste plugga mer.) → Elle doit étudier davantage.
Sa négation ne se fait pas avec måste inte (qui signifie “il faut éviter”), mais avec behöver inte :
(Jag behöver inte gå.) → Je n’ai pas besoin de partir.

5) Vill — la volonté

Vill indique ce que le sujet veut ou désire.
(Jag vill äta nu.) → Je veux manger maintenant.
(Vi vill resa till Island.) → Nous voulons voyager en Islande.
Très courant dans la politesse quotidienne : (Jag vill ha kaffe.) → Je voudrais du café.

6) Ska / Skulle — le futur et le conditionnel

Ska exprime la projection dans le futur, l’obligation ou la promesse selon le ton.
(Jag ska arbeta imorgon.) → Je vais travailler demain.
(Du ska göra det!) → Tu dois le faire !
(Vi ska ses imorgon.) → On se voit demain.
Sa forme passée skulle sert au conditionnel ou à adoucir le ton.
(Jag skulle vilja ha kaffe.) → J’aimerais avoir du café.
(Vi skulle resa om vi hade tid.) → Nous voyagerions si nous avions le temps.

7) Få — la permission

Få indique qu’on a le droit de faire quelque chose.
(Jag får gå nu.) → J’ai la permission de partir.
(Du får låna min bil.) → Tu peux emprunter ma voiture.
(Barnen får inte leka här.) → Les enfants n’ont pas le droit de jouer ici.

8) Bör / Borde — le devoir moral

Ces verbes expriment la convenance ou le conseil.
(Du bör sova mer.) → Tu devrais dormir davantage.
(Vi borde hjälpa honom.) → Nous devrions l’aider.
Bör est plus formel, borde est plus fréquent à l’oral.

9) Comparatif des nuances

10) Combinaisons utiles

(Jag vill kunna tala svenska.) → Je veux pouvoir parler suédois.
(Du ska inte behöva göra det.) → Tu ne devrais pas avoir besoin de le faire.
(Jag skulle vilja veta.) → J’aimerais savoir.

11) Placement et ordre

Les modaux suivent la règle V2 : le verbe modal reste en deuxième position.
(Jag kan inte komma idag.) → Je ne peux pas venir aujourd’hui.
(Idag kan jag inte komma.) → Aujourd’hui, je ne peux pas venir.
(Kan du komma imorgon?) → Peux-tu venir demain ?

12) Didactique : la pensée du modal

Les Suédois n’apprennent pas les modaux comme des auxiliaires, mais comme des marqueurs d’attitude.
Chaque modal indique la position du sujet face à l’action :
kan = compétence
vill = volonté
måste = contrainte
får = permission
ska / skulle = projection
bör / borde = norme

Exercice conseillé : reformuler une même phrase avec chaque modal pour ressentir la nuance :
(Jag läsa boken) →
(Jag kan läsa boken) → je peux lire le livre.
(Jag vill läsa boken) → je veux lire le livre.
(Jag ska läsa boken) → je vais lire le livre.
(Jag måste läsa boken) → je dois lire le livre.
(Jag får läsa boken) → j’ai le droit de lire le livre.
(Jag borde läsa boken) → je devrais lire le livre.

13) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, le modal n’est pas un ordre : c’est une position face à l’action.)
(Chaque verbe modal trace la frontière entre vouloir, pouvoir et devoir — trois piliers de la grammaire du réel.)

L’impératif en suédois est simple, direct et neutre. Il ne porte pas la force autoritaire du français : il indique plutôt une invitation à l’action, une instruction ou un rappel. La grammaire suédoise reflète ici une culture de la mesure : l’ordre est remplacé par la clarté.

1) Formation de base

L’impératif se forme à partir du radical verbal, sans terminaison pour la deuxième personne du singulier.
Il ne varie ni selon la personne, ni selon le genre.
C’est toujours la même forme pour du (tu) et pour ni (vous).

Le ton et le contexte font la nuance entre une consigne douce et un ordre.

2) Négation à l’impératif

On utilise inte pour la négation, mais on ajoute toujours “inte” après “verb + inte” dans une tournure spéciale :
(imperativ + inte)

Glöm inte est une expression fréquente : N’oublie pas (souvent utilisée amicalement).

3) Impératif pluriel (forme polie ou collective)

Le suédois moderne n’a plus de forme impérative plurielle distincte, mais on utilise la tournure avec le pronom ni ou vi pour inclure ou adoucir :

Låt oss + infinitif (“laissons-nous”) fonctionne comme notre “allons” ou “faisons”.
Ex : (Låt oss börja!) → Commençons !

4) Impératif avec particules et verbes prépositionnels

Le suédois aime combiner les verbes à particule.
À l’impératif, la particule reste après le verbe.

La particule garde son autonomie sonore : elle est accentuée.

5) Impératif de politesse et atténuation

Le suédois est culturellement réticent à l’ordre direct.
On préfère les atténuations :
– ajout de snälla (“s’il te plaît, sois gentil”)
– tournure var snäll och + verbe (“veuillez…”)
– usage de kan du / skulle du kunna… pour un impératif indirect (équivalent de “peux-tu / pourrais-tu…”).

Dans la langue suédoise, la politesse est syntaxique : on ajuste la structure, pas le ton.

6) Impératif des verbes irréguliers fréquents

Exemples :
(Var tyst!) → Sois silencieux !
(Gör det nu!) → Fais-le maintenant !
(Ta det lugnt!) → Détends-toi !

7) Impératif dans la vie réelle

Le suédois utilise l’impératif au quotidien pour :
– donner des instructions pratiques : (Tryck här!) → Appuie ici !
– encourager : (Kom igen!) → Allez, vas-y !
– conseiller : (Var försiktig!) → Sois prudent !
– rappeler une règle : (Läs instruktionerna!) → Lis les instructions !

Le ton est souvent bienveillant, surtout accompagné d’un adverbe ou d’un sourire : c’est un impératif instructif, pas autoritaire.

8) Didactique : la pensée impérative suédoise

Les locuteurs natifs n’entendent pas l’impératif comme un ordre, mais comme une mise en mouvement claire.
C’est un acte d’efficacité, pas de domination.
Les enseignants suédois le présentent ainsi :

“L’impératif sert à simplifier la communication : une phrase courte, un rythme clair, un objectif concret.”

Exercice type : transformer des phrases neutres en ordres naturels :
– (Du stänger dörren.) → (Stäng dörren!)
– (Ni sitter här.) → (Sitt här!)
– (Du kommer hit.) → (Kom hit!)

Cela entraîne la fluidité du verbe nu, qui devient intuitif à l’oral.

9) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, l’impératif n’est pas une contrainte, c’est une clarté d’action.)
(Dire “fais” n’impose pas : cela oriente, simplement et calmement, vers ce qui doit être fait.)

Le prétérit suédois, appelé preteritum, est le temps qui exprime une action passée, achevée, sans marquer de lien explicite avec le présent. Il correspond à la fois à notre passé simple et à notre passé composé. Le contexte indique s’il s’agit d’un récit (je fis) ou d’un constat (j’ai fait).
Exemple : (Jag arbetade igår.) → J’ai travaillé / Je travaillai hier.

1) Formation générale

Les verbes suédois se répartissent en quatre groupes selon leur terminaison au prétérit.
Les trois premiers sont réguliers, le dernier regroupe les verbes forts (irréguliers).

2) Groupe 1 – verbes en -a

Règle simple : remplacer -a par -ade.

Exemples :
(Jag talade med honom igår.) → J’ai parlé avec lui hier.
(Vi arbetade hela dagen.) → Nous avons travaillé toute la journée.

3) Groupe 2 – verbes en consonne

Deux sous-groupes selon la sonorité de la consonne finale :
2a (sonores) prennent -de, 2b (sourdes) prennent -te.

Exemples :
(Jag ringde min mamma.) → J’ai appelé ma mère.
(Vi läste en bok.) → Nous avons lu un livre.

4) Groupe 3 – verbes courts

Ces verbes monosyllabiques forment le prétérit en -dde.

Exemples :
(Jag bodde i Göteborg.) → J’habitais à Göteborg.
(Hon mådde dåligt igår.) → Elle ne se sentait pas bien hier.

5) Groupe 4 – verbes forts (irréguliers)

Ces verbes changent de voyelle au prétérit selon des schémas anciens.

Exemples :
(Jag var hemma igår.) → J’étais à la maison hier.
(Hon skrev ett brev.) → Elle a écrit une lettre.
(Vi drack kaffe på morgonen.) → Nous avons bu du café ce matin.

6) Négation

La négation se place après le verbe conjugué.

7) Interrogation

Le verbe conjugué passe en première position selon la règle V2.

8) Marqueurs temporels

Le prétérit s’emploie souvent avec des expressions de temps passées.

Exemples :
(Förra året reste vi till Norge.) → L’an dernier, nous sommes allés en Norvège.
(Jag såg honom nyss.) → Je viens de le voir.

9) Différence avec le perfekt

Le preteritum marque une action passée, terminée ; le perfekt relie l’action au présent.

Exemples contrastifs :
(Jag bodde i Paris.) → J’habitais à Paris (période révolue).
(Jag har bott i Paris.) → J’ai habité à Paris (expérience toujours pertinente).

10) Didactique : la pensée du passé

Le suédois considère le passé comme un fait clos, non émotionnel.
On raconte, on constate, on ne dramatise pas.
Exercice pédagogique typique : décrire sa journée d’hier uniquement avec des phrases courtes au prétérit.

Exemple :
(Jag vaknade. Jag åt frukost. Jag gick till jobbet. Jag pratade med min chef. Jag kom hem. Jag somnade.)

Cette linéarité aide à sentir la logique temporelle et prosodique suédoise.

11) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, le passé est un mouvement achevé, neutre et calme.)
(Le prétérit ne raconte pas pour émouvoir : il décrit le réel comme un événement accompli.)

Les verbes irréguliers suédois sont appelés starka verb (“verbes forts”).
Ils marquent le passé non pas avec une terminaison mais par un changement de voyelle interne, phénomène appelé omljud (mutation vocalique).
Ces verbes sont très anciens et essentiels : ils appartiennent au vocabulaire de base et structurent la narration suédoise.

1) Principe général

Un verbe fort possède trois formes principales : le présent, le prétérit et le supin (utilisé avec har pour le parfait).

Le schéma est simple : la voyelle change pour indiquer le temps, souvent dans une alternance mélodique (i – a – u / e – a – i / å – ä – a).

2) Les verbes irréguliers les plus fréquents

3) Modèles de changement vocalique

Les verbes forts suivent des alternances régulières selon leur groupe.

i – a – u
(drinka – drack – druckit) boire
(sitta – satt – suttit) être assis
(springa – sprang – sprungit) courir
(vinna – vann – vunnit) gagner
(finna – fann – funnit) trouver

e – a – i
(skriva – skrev – skrivit) écrire
(driva – drev – drivit) diriger
(glida – gled – glidit) glisser
(bli – blev – blivit) devenir

ä – a – u
(bära – bar – burit) porter
(stjäla – stal – stulit) voler
(välja – valde – valt) choisir

å – ä – a
(stå – stod – stått) se tenir debout
(få – fick – fått) recevoir
(slå – slog – slagit) frapper
(förstå – förstod – förstått) comprendre

4) Verbes à double irrégularité (voyelle + consonne)

5) Irréguliers à part

6) Usage narratif

Les verbes forts sont omniprésents dans les récits et les conversations : ils rythment l’action.
Exemple :
(Han gick ut, såg solen, tog ett djupt andetag och log.)
→ Il sortit, vit le soleil, prit une grande respiration et sourit.

Leur changement vocalique crée un effet sonore naturel : on entend le passage du présent au passé.

7) Didactique : comment les retenir

Les Suédois apprennent ces verbes par familles de sons, comme des gammes musicales.
(i – a – u) évoque les mouvements physiques (dricka, springa, sitta)
(e – a – i) renvoie à l’intellect (se, skriva, bli)
(å – ä – a) exprime l’action stable (stå, få, slå)

Pour les retenir, lis les triades à voix haute :
(skriva – skrev – skrivit)
(drinka – drack – druckit)
(stå – stod – stått)
Le rythme t’aide à ancrer la logique auditive.

8) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, la voyelle est la mémoire du temps.)

1) L’informatique (Datorer och IT)

2) L’entreprise (Företaget och affärslivet)

Formule de pensée :
(Le suédois de l’entreprise et de l’informatique est précis, concret et logique. Chaque mot renvoie à une fonction réelle : företag (faire), marknad (marché), nätverk (réseau). Apprendre ce lexique, c’est comprendre la mentalité suédoise du travail : clarté, efficacité et responsabilité partagée.)

Le suédois n’a pas de gérondif au sens strict comme en français ou en anglais (“en faisant”, “while doing”).
Mais il dispose de structures équivalentes pour exprimer une action simultanée, en cours, ou la manière dont une autre action se déroule.
L’idée clé : on n’ajoute pas de nouvelle forme verbale, on combine un verbe existant avec une préposition ou une tournure logique.

1) Le progressif avec hålla på att

La structure hålla på att + infinitif exprime une action en cours, équivalente à “être en train de”.
C’est la forme la plus proche du gérondif français.

hålla se conjugue selon le temps :
– Jag håller på att läsa (présent)
– Jag höll på att läsa (passé)
– Jag har hållit på att läsa (parfait)

C’est la structure standard pour décrire une action qui se déroule au moment où l’on parle.

2) Le semi-progressif familier avec sitta / stå / ligga + och + verbe

Cette structure exprime l’action en cours, mais avec une nuance physique : on indique la position du sujet pendant qu’il agit.
C’est très courant dans la langue parlée suédoise.

Cette tournure rend l’action vivante et visuelle.
Exemple : (Jag sitter och jobbar.) → Je travaille (litt. je suis assis et je travaille).

C’est une manière “corporelle” de penser le gérondif : l’action est incarnée dans la position.

3) Le gérondif de cause ou de manière : genom att + infinitif

Cette structure exprime le moyen, la manière ou la cause : équivalent de “en faisant quelque chose”.

C’est la tournure la plus fidèle au gérondif logique français.
Elle fonctionne dans tous les registres, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral formel.

4) Le gérondif circonstanciel : utan att / istället för att / efter att ha

Le suédois exprime aussi des nuances de contraste ou de succession avec des prépositions suivies de att.

Ces constructions remplacent ce que le français exprime par des participes présents (sans dire, après avoir fait, etc.).

5) Comparaison entre les structures

6) Didactique : penser le gérondif à la suédoise

Le suédois ne “compacte” pas l’action dans un mot (comme faisant).
Il préfère la déplier en une relation claire entre cause, simultanéité et moyen.
Chaque structure met en avant une perspective :
hålla på att → l’action en cours
genom att → la cause
utan att → la privation
efter att ha → la succession

Les Suédois raisonnent ainsi : le gérondif n’est pas une forme verbale, mais une façon de penser le lien entre deux actions.

7) Résumé opératif

Formule de pensée :
(En suédois, on ne dit pas “en faisant” : on montre comment et pendant que on fait.)
(Le gérondif n’est pas une forme, c’est un pont entre deux actions.)

Le past perfektum, ou plus-que-parfait, exprime une action accomplie avant une autre action passée.
Il correspond à notre “j’avais fait”, “il était parti”, “nous avions vu”.
C’est un temps de chronologie et de conséquence : il raconte ce qui était déjà fait avant un autre événement.

1) Structure

Forme : hade + supin
L’auxiliaire hade (imparfait de ha) se combine avec le supin du verbe principal.

2) Formation du supin

Le supin reste identique à celui du présent perfektum.

3) Emploi

Le past perfektum situe une action dans un passé antérieur à un autre passé exprimé au preteritum.
On l’utilise pour raconter, expliquer une cause ou marquer une antériorité.

4) Chronologie logique

Le past perfektum marque l’ordre des événements :

1. L’action A (plus ancienne) → hade + supin

2. L’action B (plus récente) → preteritum

Exemple :
(Hon hade somnat när filmen började.)
→ Elle s’était endormie quand le film a commencé.

Les Suédois l’emploient naturellement pour clarifier la succession des faits : le passé du passé.

5) Négation

La négation se place entre hade et le supin.

6) Position dans la phrase

Le suédois garde la règle V2 : hade vient toujours en deuxième position.